10 أنشطة سحرية لتنمية المهارات الاجتماعية لأطفال الروضة (من تجربة أم ومعلمة)

تأثيره: يعزز القيادة والانتظار لدورهم.

(النشاط الأول: لعبة "البطاقة السرية" - فن العطاء بدون انتظار مقابل)
كان "عمر" يجلس وحيداً في زاوية الفصل دائماً. قررنا تطبيق النشاط الأكثر سحراً: كل طفل يسحب اسم طفل آخر من صندوق، ويصبح "صديقه السري" لمدة أسبوع. مهمته: القيام بأعمال لطيفة سراً لهذا الصديق.
في اليوم الثالث، لاحظت أن "عمر" كان يضع رسوماً صغيرة في حقيبة "ياسمين". وفي نهاية الأسبوع، عندما كشفنا الأسماء، كانت "ياسمين" تبكي من الفرح: "شعرت بأن أحداً ما يحبني!". هذا النشاط علم الأطفال متعة العطاء وزرع في قلوبهم بذور الصداقة غير المشروطة.
(النشاط الثاني: "دائرة المشاعر" - أفهم ما بداخلك)
كنت أجلس مع الأطفال في دائرة وأظهر لهم بطاقات لوجوه تعبر عن مشاعر مختلفة: فرح، حزن، غضب، خوف. ثم نسأل: "متى شعرت بهذا الإحساس آخر مرة؟".
ذات يوم، قالت "سارة": "أشعر بالحزن عندما يصرخ أبي على أمي". من خلال هذا النشاط، تعلم الأطفال ليس فقط التعبير عن مشاعرهم، بل أيضاً فهم مشاعر الآخرين والتعاطف معهم.
(النشاط الثالث: "المطعم الخيالي" - حيث يولد التعاون)
أعددنا ركناً في الفصل كمطعم. "آمنة" كانت "الطاهية"، "محمد" كان "النادل"، و"لينا" كانت "صاحبة المطعم". كان عليهم التعاون لخدمة "الزبائن".
في البداية، كانت الفوضى تسود. لكن مع الوقت، تعلموا التناوب، الاستماع لبعضهم، وحل الخلافات. هذا النشاط حول الفوضى إلى عمل جماعي منظم.
(النشاط الرابع: "البطانية السحرية" - معاً ننجز المستحيل)
مجموعة من الأطفال يقفون على بطانية كبيرة، ومهمتهم قلبها إلى الجهة الأخرى دون النزول عنها. في المرة الأولى، كان كل طفل يحاول بمفرده فتفشل المحاولة.
بعد عدة محاولات، بدأوا يخططون معاً: "لنقفز كلنا معاً!". عندما نجحوا، ارتفعت هتافاتهم فرحاً. هذا النشاط علمهم أن القوة في الوحدة.
(النشاط الخامس: "صندوق الحلول" - أتعلم حل خلافاتي بنفسي)
وضعنا في الفصل صندوقاً مزيناً، بداخله صور لمواقف اجتماعية صعبة: طفلان يتعاركان على لعبة، طفل يرفض المشاركة، طفل يشعر بالوحدة.
كان الأطفال يسحبون صورة ويقترحون حلاً. مع الوقت، أصبحوا يحلون مشاكلهم بأنفسهم دون تدخلنا.
(النشاط السادس: "الرسم التعاوني" - حيث تلتقي الإبداعات)
لوحة كبيرة، وألوان متعددة، ومجموعة أطفال يرسمون قصة واحدة معاً. في البداية، كان كل طفل يرسم في "منطقته" فقط.
تدريجياً، بدأت الخطوط تتداخل، والأفكار تتناغم. هذا النشاط علمهم احترام مساحة الآخر وتقبل أفكار مختلفة.
(النشاط السابع: "التمثيل الصامت" - لغة الجسد تنادي)
كنت أعطي كل طفل بطاقة تحوي مشاعر أو أفعالاً (فرح، حزن، أكل مثل فيل، مشي مثل بطريق). وعليه التعبير عنها بدون كلمات.
"خالد" الذي كان دائماً صامتاً، اكتشفنا من خلال هذا النشاط موهبته في التعبير الحركي. أصبح أكثر ثقة وتفاعلاً مع زملائه.
(النشاط الثامن: "القصة المشتركة" - حيث تتداخل الخيالات)
كنت أبدأ بقصة: "كان يا ما كان في قديم الزمان...". ثم أرمي الكرة لطفل ليكمل جملة، وهكذا.
في إحدى المرات، حولت "آمنة" القصة من حكاية مخيفة إلى قصة مضحكة. هذا النشاط علمهم الاستماع الفعال والاحترام لأفكار الآخرين.
(النشاط التاسع: "البحث عن الكنز" - رحلة التعاون)
أخبئ "كنزاً" في ساحة الروضة، وأعطي كل مجموعة خريطة وألغازاً يجب حلها معاً للعثور عليه.
المجموعة التي تتعاون وتوزع المهام بشكل جيد هي التي تصل أولاً. هذا النشاط علمهم التخطيط الجماعي وتوزيع الأدوار.
(النشاط العاشر: "حديقة الصداقة" - نزرع وننمو معاً)
خصصنا رقعة أرض صغيرة في ساحة الروضة. كل مجموعة من الأصدقاء تزرع نبتة وتهتم بها.
"آمنة" و"لينا" كانتا تزرعان نبتة طماطم. كانتا تسقيانها، تنظفان حولها، وتفرحان بكل ورقة جديدة. هذا النشاط علمهم الصبر، المسؤولية، ومتعة العمل المشترك.