 |
| 20 قطعة للقراءة والإملاء بالتشكيل للأطفال مكتوبة pdf |
أهمية قطع القراءة والإملاء بالتشكيل
- تعزيز الطلاقة القرائية: من خلال نصوص مشكّلة تسهل القراءة الصحيحة
- ترسيخ قواعد الإملاء: تدريب عملي على الكتابة بدون أخطاء
- تنمية الثروة اللغوية: تضمين مفردات متنوعة في سياقات ممتعة
- تحسين النطق الصحيح: عبر الضبط الكامل بالحركات
مراحل تعليم الأطفال القراءة بطلاقة
المرحلة الأولى: إتقان القراءة بالتشكيل
قبل أن ننتقل إلى القراءة بدون تشكيل، يجب أن يتأكد المعلم أو الوالد من أن الطفل قد أتقن تمامًا القراءة بالتشكيل. هذه المرحلة ضرورية لأنها تبني الوعي الصوتي لدى الطفل، وتجعله يربط بين الحروف وأصواتها.ما يجب إتقانه في هذه المرحلة:
الحروف والحركات: يجب أن يكون الطفل قادرًا على نطق كل حرف بفتحة، وكسرة، وضمة بشكل صحيح.
المدود والحروف الساكنة: يجب أن يتقن قراءة المدود الطويلة (ألف، واو، ياء) والتعرف على الحرف الساكن.
التهجي: يجب أن يكون قادرًا على تهجئة كلمات بسيطة، ثم مركبة، ثم جمل قصيرة بالتشكيل.
المرحلة الثانية: الانتقال التدريجي إلى القراءة بدون تشكيل
هذه هي المرحلة الحاسمة التي يتم فيها فطام الطفل عن التشكيل.الاستراتيجيات:
- ابدئي بالكلمات المألوفة: ابدئي بإعطاء الطفل كلمات مألوفة من بيئته، مثل "أبي"، "أمي"، "باب"، "شجرة". هذه الكلمات يراها ويسمعها باستمرار، لذلك يكون تخمينها سهلًا حتى بدون تشكيل.
- إخفاء التشكيل تدريجيًا: لا تخفي التشكيل عن كل الكلمات مرة واحدة. ابدئي بإخفائه عن الحرف الأخير من الكلمة، ثم عن الحرف الأول، وهكذا. يمكنكِ أيضًا إعطاء الطفل جملًا فيها بعض الكلمات بالتشكيل، وبعضها الآخر بدونه.
- التركيز على السياق: علمي الطفل أن القراءة ليست مجرد نطق للحروف، بل هي فهم للمعنى. اطلبي منه أن يقرأ الجملة بأكملها، ثم أسأليه عن معناها. على سبيل المثال، في جملة "قرأ أحمد كتابًا"، حتى لو لم يقرأ كلمة "كتابًا" بشكل صحيح، فإن سياق الجملة يساعده على تخمينها.
المرحلة الثالثة: القراءة بطلاقة وفهم
بمجرد أن يتقن الطفل القراءة بدون تشكيل، يأتي دور تطوير طلاقته وفهمه للنصوص.الاستراتيجيات:
- القراءة المتكررة: اطلبي من الطفل أن يقرأ نفس النص عدة مرات. في كل مرة، سيقرأ بشكل أسرع وأكثر طلاقة.
- القصص والكتب: اختاري قصصًا ومقالات قصيرة تناسب عمر الطفل واهتماماته. هذا يجعله أكثر حماسًا للقراءة.
- القراءة المشتركة: اجلسي مع الطفل واقرئي معه، وتبادلي الأدوار في القراءة. هذا يعزز ثقته بنفسه، ويجعله يقلد طريقة قراءتكِ الصحيحة.
- الممارسة اليومية: خصصي وقتًا يوميًا للقراءة، حتى لو كان لمدة 15 دقيقة فقط. الاستمرارية هي مفتاح الطلاقة
كيف أصل بمستوى المتعلم للقراءة بدون تشكيل
كمعلمة متخصصة أعلم أن الانتقال من قراءة الكلمات بالتشكيل إلى القراءة بدون تشكيل يعد خطوة مهمة وحاسمة في رحلة تعلم القراءة. هذه العملية تتطلب تدريبًا ممنهجًا وتركيزًا على تطوير مهارات معينة لدى المتعلم. إليكِ بعض الاستراتيجيات الفعالة لتحقيق ذلك:فهم سياق الكلمة (Context)
- بدلًا من الاعتماد على الحركات (الفتحة، الضمة، الكسرة)، يجب على المتعلم أن يعتمد على السياق.
- التدريب على الجمل: ابدأي بالتدريب على قراءة كلمات بدون تشكيل داخل جملة. على سبيل المثال، كلمة "كَتَبَ" في جملة "كَتَبَ الطالبُ الدرسَ" تُقرأ بالتشكيل، لكن في جملة "الطالبُ كَتَبَ الواجبَ" سيتعلم الطفل من السياق أن "كتب" هو فعل ماضٍ.
- القراءة بصوت عالٍ: شجعي المتعلم على القراءة بصوت عالٍ. هذا يساعده على سماع الكلمات، وربطها بالمعنى، مما يقلل من اعتماده على التشكيل.
تطوير الحصيلة اللغوية (Vocabulary)
- كلما زادت الحصيلة اللغوية للمتعلم، زادت قدرته على التعرف على الكلمات دون الحاجة إلى تشكيل.
- القصص والكتب: اقرئي للمتعلم كتبًا وقصصًا تتدرج في صعوبتها. عند قراءة قصة مألوفة، سيكون أسهل عليه تخمين الكلمات الجديدة من خلال السياق.
- قائمة الكلمات الشائعة: جهّزي قائمة بالكلمات الأكثر شيوعًا في اللغة العربية (مثل: "في"، "على"، "من"، "كان"، "هو"). تدريب المتعلم على التعرف على هذه الكلمات بسرعة يسهل عليه عملية القراءة بشكل عام.
استخدام التخمين الذكي (Smart Guessing)
- التخمين الذكي هو مهارة تعتمد على استخدام الحروف المكونة للكلمة، بالإضافة إلى السياق، لتخمين الكلمة الصحيحة.
- التركيز على الحروف: درّبي المتعلم على التركيز على الحرف الأول والأخير من الكلمة، ثم استخدام السياق لتخمين الكلمة. على سبيل المثال، إذا رأى المتعلم كلمة "كتاب"، حتى لو كانت بدون تشكيل، فإنه من خلال حرفي "الكَاف" و "الْبَاء"، بالإضافة إلى سياق الجملة، يمكنه تخمينها.
- التدرج في الصعوبة: ابدأي بالكلمات التي لا تحتاج إلى تخمين كبير (مثل الكلمات المألوفة)، ثم انتقلي تدريجيًا إلى الكلمات الأكثر صعوبة.
تمارين لتقوية القراءة بالتشكيل
- البطاقات التعليمية (Flashcards): جهّزي بطاقات تعليمية عليها كلمات بدون تشكيل. اطلبي من المتعلم أن يقرأها بسرعة.
- "أنا أقرأ، أنت تقرأ": اقرئي جزءًا من الجملة، ودعي المتعلم يكملها. هذا ينمي لديه القدرة على الربط بين الكلمات.
- "أخفي التشكيل": ابدأي بكتب مشكّلة بالكامل، ثم قومي بتغطية التشكيل على بعض الكلمات البسيطة، واطلبي منه قراءتها.
- البرامج والتطبيقات: هناك العديد من البرامج والتطبيقات التي تساعد في هذا المجال، والتي تعتمد على الألعاب لتدريب المتعلم على القراءة بدون تشكيل.
٢٠ قطعة للقراءة و الإملاء بالتشكيل لتمكين مهارات اللغة العربية عند الأطفال
- نَجَحَ أَخِي عِصَامُ. أَعْطَاه أَبِي هَدِيَّةُ جَمِيلَةً. وحَضَّرَتْ أُمِّي كَعْكَةً لَذِيذَةً، فَرِحَ عِصَامُ كَثِيرًا، وقال: أُحِبُّكَ يا أَبِي وشُكْرًا يَا أُمِّي.
- أَنَا أُحِبُّ مَدْرَسَتِي كَثِيرًا. أَذْهَبُ إِلَيْهَا بَاكِرًا. فِي مَدْرَسَتِي أَقْرَأُ وَأَكْتُبُ وَأَرْسِمُ وَأُفَكِّر. أُحَافِظُ عَلَى نَظَافَةِ مَدْرَسَتِي لِأَنْفَعَ بِلَادِي.
- مَدْرَسَتِي جَمٍيلَةٌ وَوَاسِعَةٌ. فِي الْمَكْتَبَةِ قِصَصٌ رَائِعَة وَكُتُبٌ مُفِيدَةٌ. فِي قِسْمِي صُوَرٌ جَمِيلَةٌ وَحَاسُوبٌ جَدِيدٌ. أُحِبُّ مُعَلِّمَتِي لَأَنَهُا تُعَلِّمُنَا الْقِرَاءَةَ والْحِسَابَ.
- وَجَدْتُ سَاعَةً فِي الْمَدْرَسَةِ. قُلْتُ:خُذِي يا مُعَلِّمَتِي هَذِه السَّاعَةَ. قَالَتْ الْمُعَلِّمَةِ: شُكْرًا يَا عِصَام وَبَارَكَ اللهُ فِيكَ.أَنْتَ طِفْلٌ صَادِقٌ وَأَمِينٌ. قُلْتُ: شُكْرًا يَا مُعَلِّمَتِي.
- يَنْطَلِق الْقِطَارُ بِسُرْعَةٍ. فِي الْقِطَارِ مٌقَاعِدُ كَثِيرَةٌ. يَجْلِسُ الْمُسَافِرُنَ عَلَى الْمَقَاعِدِ وَيَنْظُرُونَ إِلَى مَنَاظِرٍ جَمِيلَةٌ. أَنَا أُحِبُّ رُكُوبَ الْقِطَارِ.
- أَنَا أُسَاعِدُ الْفَقِيرَ. أُطِيعُ أَبِي وَمُعَلِّمِي. أُحَافِظُ عَلَى صَلَاتِي. لَا أَلْعَبُ فِي الّشَارِعِ وَلَا أَرْمِي الْقُمَامَةَ. أُحِبُّ الْخَيرَ ولَا أَفْعَلُ الشَّرَّ.
- أُحِبُّ الله خَالِقُ الشَّمْسِ وَالْقَمَرِ. أُحِبُّ أَبِي وَأُمِّي وَكُلَّ الْبَشَرِ. أُحِبُّ وَطَنِي وَأُحَافِظُ عَلَى مَدْرَسَتِي. أَفْعَلُ الْخَيرَ وَأُسَاعِدُ الْفَقِيرَ.
- طَارَ الْعُصْفُورُ عَاليًا. يَبْحَثُ عَنْ غِذَاءٍ لِصِغَارِهِ. شَاهَدَ قِطْعَةَ خُبْزٍ. حَمَلَ الْخُبْزَ وَعَادَ إِلَى عُشُّهِ. كَانَتِ العَصَافِيرُ الصَّغِيرَةُ جَائِعَةُ.
- فِي مَدِينَتِي بَحْرٌ رَائِعٌ وَجَمِيلٌ. وَغَابَةٌ وَاسِعَةٌ خَضْراءٌ. الْبِنَايَاتُ عَالِيَّةٌ وَالْمَحَلَّاتُ كٌثِيرَةٌ. فِيهَا حَدِيقَةٌ نَظِيفَةٌ. آُحِبُّ الْمَدِينَة وَأَسْوَاقَهَا.
- أَذْهَبُ إلَى الْمَدْرَسَةِ بَاكِرًا. نَتَعَلَّمُ وَالْقِرَاءَةَ والْكِتَابَةَ والْحِسَابَ. نَقْرَأُ الْقِصَصَ الْجَمِيلَةَ ونَلْعَبُ أَلّعَابًا كَثِيرَةُ. أُحَافِظُ عَلَى مَدْرَسَتَي.
- أُحِبُّ قُطَّتِي كَثِيرًا. شَعْرُهَا أَصْفَرٌ فِِيهِ خُطُوطٌ بَيْضَاءٌ. عٌيْنَاهَا جَمِيلٌتَان،ذَكِيَّة جدًا. تَلْعَبُ مَعِي. حِينَ تَتْعَبُ تَنَامُ فِي حُضْنِي. قِطَّتِي رَفِيقَتِي
- أَعِيشُ مَعَ أُسْرَتِي. يُحِبُّ أَبِي كُرَةَ الْقَدَمِ. تُحِبُّ أُمُّي الْطَّبْخَ وَالطَّعَامَ. أَخِي يُحِبُْ الرَّسْمَ وَقِرَاءَةَ الْقِصَصِ، تُحِبُّ أُخْتي أَلْعَابَ الْذَّكَاءِ. أَمَّا أَنَا فَأُحِبُّ كُلَّ شَيْءٍ.
- زَارَ أَحْمِدُ حَدِيقَةَ الْحَيوَان. حَدِيقَةُ الْحيوَان وَاسِعَةٌ،فِيهَا حَيَوَانَاتٌ كَثِيرَةٌ نُمُورٌ، أُسُودٌ، زَرَافَاتٌ... شَاهَدَ أَحْمَدُ قِرْدًا صَغِيرًا يَلْعَبُ أَمَامَ الْبِرْكَةِ، أَعْطَاه مَوْزَةٌ لَذِيذَةٌ، فَرِحَ الْقِرْدُ وَأَكَلَهَا.
- مَرْيَمُ رَحِيمَةٌ تُحِبُّ الْحَيَوَانَ. تُطْعِمُ الدَّجَاجَ. تَسْقِي الْحَمَلَ الْحَلِيبَ. تُعْطِي الْمَاء للْمُهْرِ الصَّغِيرِ. تُقَدَّمُ الْعُشْبَ للْبَقَرِ. يُحِبُّ اللهُ مَنْ يَرْفِقُ بِالْحَيوَانِ ويَعْتَنِي بِهَا.
📖 تصفحي: 15 قطعة قراءة وإملاء مشكلة للأطفال
شاركونا تجاربكم